|
Założenia programowe
|
BLOK KSZTAŁCĄCY UMIEJĘTNOŚCI
WARSZTATU PRACY
- wykład – 25 godz.
- ćwiczenia – 20 godz.
Celem bloku jest:
1. przekazanie uczestnikom kursu podstawowych
wiadomości z zakresu
teorii organizacji i zarządzania, przybliżenie siatki pojęciowej
dyscypliny
oraz dostarczenie praktycznych wskazówek dotyczących
analizy sytuacji organizacyjnych oraz
podwyższania racjonalności
decyzji i sprawności
realizacji zadań,
2. przekazanie podstawowych wiadomości z zakresu
prawa
oświatowego, finansowego i prawa pracy,
3. wyposażenie w umiejętności związane z gospodarką finansową
(opracowanie planu finansowego szkoły,
dokumentacji finansowej
i sprawozdawczości), rozwijanie umiejętności posługiwania
się
komputerem,
4. wyposażenie w umiejętności w zakresie prowadzenia
i przechowywania dokumentacji szkolnej.
Treści:
1) Ogólna teoria organizacji i zarządzania
1. cechy organizacji,
2. zarządzanie: pojęcie, funkcje i cechy,
3. role i typy menedżerów,
4. elementy zarządzania czasem,
5. wybrane elementy zarządzania strategicznego,
6. typy więzi i typy struktur organizacyjnych,
7. etapy rozwoju organizacji,
8. kultury organizacyjne.
2) Prawo oświatowe
1. wstęp do prawa – podstawowe pojęcia, normy i przepisy prawne,
hierarchia aktów prawnych i zasady prawa,
2. podstawowe akty prawne regulujące funkcjonowanie oświaty:
• ustawa o systemie oświaty wraz z aktami
wykonawczymi,
• ustawa Karta Nauczyciela wraz z aktami
wykonawczymi,
3. przepisy prawne dotyczące szkolnictwa
artystycznego,
4. organizacja kształcenia, wychowania i opieki
w szkołach
i placówkach.
5. zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi:
• zadania i kompetencje organu prowadzącego,
• zadania i kompetencje organu sprawującego nadzór
pedagogiczny,
• społeczne organy w systemie oświaty.
3) Prawo pracy
1. nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy,
2. warunki pracy i wynagrodzenie,
3. odpowiedzialność dyscyplinarna i porządkowa.
4) Finanse i rachunkowość
1. zasady finansowania szkół,
2. budżet – plany finansowe w jednostkach bu-
dżetowych,
3. sprawozdawczość budżetowa i pozabudżetowa,
4. środki pozabudżetowe,
5. gospodarowanie mieniem, zasady inwentaryzacji,
6. remonty, inwestycje, zamówienia publiczne,
7. odpowiedzialność za finanse publiczne, dyscyplina finansów
publicznych.
5) Komputer w zarządzaniu szkołą
1. możliwości wykorzystania komputera w zarządzaniu szkołą,
2. arkusz kalkulacyjny i edytor tekstu,
3. przygotowywanie prezentacji.
Zakłada się możliwość dostosowania treści do
zgłoszonych przez uczestników kursu potrzeb.
6) Dokumentacja szkolna
1. zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania,
dokumentacji osobowej i dokumentacji finansowej szkoły,
2. zasady wypełniania druków szkolnych,
3. przechowywanie i archiwizowanie dokumentów,
4. druki ścisłego zarachowania.
BLOK KSZTAŁCĄCY UMIEJĘTNOŚCI
SPOŁECZNE
- wykład – 8 godz.
- warsztaty prowadzone metodami aktywizującymi –
57 godz.
Celem bloku jest przekazanie uczestnikom kursu podstawowej wiedzy dotyczącej motywowania
pracowników, komunikowania się między ludźmi
i w organizacji, właściwego reagowania na zmiany zachodzące wewnątrz i na zewnątrz organizacji oraz wyposażenie w umiejętności:
1. kierowania zespołem ludzkim,
2. doboru stylu kierowania,
3. pracy z dorosłymi,
4. motywowania,
5. trafnego podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów,
6. skutecznej komunikacji,
7. skutecznego wprowadzania zmiany.
Treści:
1) Kierowanie zespołem ludzkim
1. istota przywództwa,
2. funkcje przywódcze,
3. style kierowania,
4. czynniki wpływające na skuteczność przywództwa,
5. autopoznanie oraz diagnozowanie typów
osobowości jako czynnik
umożliwiający rozwój zawodowy oraz skuteczne kierowanie,
6. budowanie i kierowanie zespołem,
7. role w zespole,
8. procesy zachodzące w zespole,
9. zarządzanie konfliktem,
10. umiejętności mediacyjne.
2) Komunikowanie się między ludźmi i w organizacji
1. komunikacja i jej znaczenie dla zarządzających,
2. proces komunikowania się, komunikacja
werbalna i niewerbalna,
3. zakłócenia i przeszkody w skutecznym komunikowaniu się oraz ich
pokonywanie,
4. efektywność i sprawność komunikowania
się w organizacji,
5. rozwiązywanie problemów komunikacyjnych w organizacji,
6. systemy komunikacji,
7. rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
8. trening aktywnego słuchania,
9. udzielanie informacji zwrotnej,
10. rozwijanie umiejętności wystąpień publicznych.
3) Motywowanie pracowników
1. motywowanie jako kluczowa umiejętność
2. w zarządzaniu,
3. motywacja a motywowanie,
4. teorie motywowania,
5. narzędzia motywowania,
6. działania służące modyfikowaniu zachowań.
4) Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji
1. rodzaje problemów oraz decyzji podejmowanych przez dyrektorów
szkoły,
2. tradycyjne i nowoczesne techniki podejmowania decyzji,
3. proces podejmowania decyzji,
4. bariery w podejmowaniu decyzji,
5. podejmowanie decyzji indywidualnie i grupowo,
6. zastosowanie technik kreatywnych w rozwiązywaniu problemów.
5) Kierowanie zmianą
1. siły zmian:
• siły zewnętrzne
• siły wewnętrzne,
2. model procesu zmiany:
• gotowość do zmiany,
3. opór wobec zmian:
• źródła oporu
• przezwyciężanie oporu,
4. rola zarządzających we wdrażaniu zmiany,
5. strategie wdrażania zmian.
BLOK KSZTAŁCĄCY UMIEJĘTNOŚCI KONCEPCYJNE
- wykład –11 godz.
- warsztaty prowadzone metodami aktywizującymi –
59 godz.
Celem bloku jest przekazanie uczestnikom wiedzy o zadaniach dyrektorów wynikających z
autonomii szkół oraz wyposażenie ich w umiejętności:
1. wyznaczania celów szkoły i projektowania
sposobów ich osiągania,
2. sporządzania planu rozwoju szkoły,
3. sprawowania nadzoru pedagogicznego.
Treści:
1) Programowanie rozwoju szkoły
1. misja i cele szkoły,
2. model absolwenta szkoły,
3. zewnętrzne wymagania dotyczące pracy
szkoły:
• polityka państwa,
• obowiązujące prawo, podstawa programowa i standardy
wymagań,
• lokalna polityka edukacyjna i kulturalna,
szkoła jako lokalna
instytucja kultury,
• środowisko lokalne, rodzice,
4. wewnętrzne wymagania dotyczące pracy
szkoły:
• szkolny plan nauczania,
• szkolny zestaw programów nauczania,
• szkolny zestaw podręczników,
• program wychowawczy szkoły,
• wewnątrzszkolny system oceniania,
• wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli,
5. możliwości finansowe a programowanie
rozwoju szkoły,
6. pozyskiwanie dodatkowych źródeł finansowania,
7. innowacje i eksperymenty pedagogiczne.
2) Projektowanie właściwej organizacji pracy szkoły
1. organizacja pracy własnej,
2. organizacja pracy biurowej,
3. zakresy obowiązków pracowników,
4. regulaminy szkolne,
5. statut szkoły,
6. tworzenie struktury organizacyjnej szkoły,
sekcje,
7. planowanie i organizacja pracy rady pedagogicznej.
3) Polityka kadrowa szkoły
1. analiza potrzeb kadrowych i określenie
profilu kompetencyjnego
kandydatów,
2. proces rekrutacji i selekcji pracowników,
3. zasady oceny pracy nauczycieli,
4. awans zawodowy nauczycieli.
4) Nadzór pedagogiczny w szkołach i placówkach
artystycznych
1. plan nadzoru pedagogicznego szkoły,
2. formy nadzoru pedagogicznego:
3. ewaluacja, kontrola, wspomaganie,
4. monitorowanie,
5. obserwacja,
6. organizacja nadzoru pedagogicznego,
7. opracowywanie wyników nadzoru, ich wykorzystywanie
i dokumentowanie,
5) Seminarium dotyczące pracy pisemnej.
|
STRONA GŁÓWNA